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教育部称逐步提高中考体育分值是怎么回事？

为深化体教融合，加强学校体育工作，9月3日，记者从教育部了解到，教育部将深化评价体系改革。按照2020年10月中共中央、国务院印发的《新时代教育评价改革总体方案》要求，进一步明确学校体育评价改革的目标和实施路径。教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰表示，推进中高考体育改革。“指导各地进一步改进中考体育测试内容和计分办法，科学确定并逐步提高分值。启动在高校招生中使用体育素养评价结果的研究。”王登峰表示，教育部聚焦“教会、勤练、常赛”一体化教学改革思路，不断完善“健康知识 基本运动技能 专项运动技能”体育教学模式，推进一校一品、一校多品建设，让每位学生掌握1至2项体育技能。提高中考体育分值释放“重视体育”的强烈信号日前，安徽省教育厅发布《2021年初中学业水平体育与健康学科考试工作方案》，决定延续2020年的组织模式，不再设必考项目。考生从原必考项目和各地确定的选考项目中自主选择两项，每个项目的分值各30分，总分值60分。也就是说，往年女生“800米长跑”、男生“1000米长跑”不再是必考项。消息一出，很多家长和学生松了口气，有的学生说：“我之前一直害怕长跑，这次能够从选项中选出最保险、最擅长的，我觉得改得挺好的。”梳理安徽省近些年中考体育方案，可以发现，提升体育在中考中的地位已成大趋势。2013年，该省出台《安徽省人民政府办公厅关于进一步加强学校体育工作深化体教结合的意见》，规定：“从2013年起，逐步增加初中毕业体育考试成绩在学生综合素质评价和中考成绩中的权重。”也就是从那年起，安徽中考体育分值每年提高5分，2018年总分达60分。今年，各地纷纷提高中考体育分值，广州中考体育总分从60分增至70分；长春从40分增至50分；云南更是从50分增到100分，分值与语文、数学、外语平起平坐，成为全国首个“吃螃蟹”的省份。专家认为，考试是教学的风向标和指挥棒，提高中考体育分值，向社会释放出一个“重视体育”的强烈信号。凤凰网-教育部：指导各地科学确定并逐步提高中考体育分值

王登峰的人物简介

王登峰，男，北京大学心理系教授，博士生导师。曾任北京大学党委副书记，现任国家语委副主任，教育部语言文字应用管理司司长，兼任北京大学人格与社会心理学研究中心主任、北京大学–香港青年协会青少年发展研究中心联合主席，中国心理学会副理事长，中国社会心理学会副理事长。1981年至1990年就读于北京大学心理学系，获理学博士学位，后到美国加州大学sandiego分校（ucsd）留学进修。

他在世界上第一个提出了针对中国人个性特点的人格模型（人格素质“大七”因素模型），为中国人自己的心理模型研究做出了开创性成果，是当之无愧的权威专家。王教授设计开发了中国党政领导干部职业能力测评系统，并研制了中国人的心理健康标准，很好地应用了中国人心理研究的宝贵成果。

鲁东大学心理学研究生

王登峰是安丘哪里人

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